我不想讓一個(gè)六歲的小男孩學(xué)踢球足球怎么引導(dǎo)？如何讓孩子在踢腿的時(shí)候全力奔跑足球-0/？跑步有助于鍛煉孩子下肢的能力，使身體更加平衡，促進(jìn)智力的發(fā)展。如何教孩子踢球足球？在學(xué)校玩足球，孩子踢足球是好的，足球讓你自信，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)是孩子最喜歡的運(yùn)動(dòng)，踢有什么好處足球是青少年運(yùn)動(dòng)有什么好處足球運(yùn)動(dòng)的好處青少年中國(guó)7歲以前的男孩可以不參加很多運(yùn)動(dòng)，但只有他們不能錯(cuò)過(guò)足球運(yùn)動(dòng)。

(此文為轉(zhuǎn)載，不詳)學(xué)生體育鍛煉的積極性是指學(xué)生在體育鍛煉活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)和鍛煉的積極、自覺(jué)、進(jìn)取的態(tài)度。學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度大致可以分為以下三種:有的積極主動(dòng)，鍛煉熱情高；有的是被動(dòng)，你動(dòng)我動(dòng)；有些人很累很冷漠，不想動(dòng)。體育教師要根據(jù)學(xué)生的鍛煉狀態(tài)，開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)一切積極因素，盡力把消極的、冷漠的因素變成積極的、進(jìn)取的因素。因?yàn)轶w育課、課外體育活動(dòng)和訓(xùn)練比賽有其特殊性，即活動(dòng)范圍廣、運(yùn)動(dòng)器材多、人與人之間的接觸和交流頻繁，學(xué)生容易受到各種外界因素的干擾，體育鍛煉的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。

問(wèn)年輕的，不要問(wèn)年老的。很多家長(zhǎng)都會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)孩子“今天在培訓(xùn)班學(xué)了什么？”“你今天練得怎么樣？這樣的問(wèn)題毫無(wú)意義，往往無(wú)法用實(shí)際內(nèi)容來(lái)回答。孩子會(huì)覺(jué)得很難回答，或者干脆回答“好吧！"青少年，尤其是十歲以下的孩子，他們很難理解抽象的問(wèn)題，也很難回答。你問(wèn)孩子一個(gè)很籠統(tǒng)的問(wèn)題，孩子根本無(wú)法給你答案。想象一下，作為一個(gè)成年人，你參加了持續(xù)幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課程。課后別人問(wèn)你今天學(xué)了什么？

我們大人都已經(jīng)這樣了，何況是孩子！所以，對(duì)孩子訓(xùn)練的有效理解應(yīng)該是一個(gè)很簡(jiǎn)單的有答案的問(wèn)題，而且是建立在家長(zhǎng)之前對(duì)孩子具體訓(xùn)練的理解上的。"你今天在訓(xùn)練課上用球玩了一個(gè)新游戲嗎？"“玩?！薄耙粋€(gè)團(tuán)多少人？”"四人一組，一個(gè)站在中間，然后."如果像這樣有明確針對(duì)性的問(wèn)題，孩子很容易回答出來(lái)，這樣才能保證對(duì)話的可能，家長(zhǎng)也能更好地了解孩子當(dāng)天的訓(xùn)練動(dòng)向。